افراد خوشبخت (یا کسانی که به خوشبختی خود اذعان می کنند) از قابلیت های زیر برخوردارند:1.همواره می خواهند این حس را با دیگران تقسیم کنند.2.در مورد مسائل جزئی غر نمی زنند3.لذت اتفاقات کوچک را درک کرده و آن ها را شیرین می پندارند4.به موفقیت مردم افتخار می کنند5.در لحظه زندگی می کنند6.همواره روابط سالمی را با دیگران برقرار می کنند7.هنگام فشارهای روحی می دانند چگونه به خود آرامش دهند8.دید متفاوتی نسبت به پول و مسائل مالی دارند9.همواره قسمت پر لیوان را می بینند10.آنان اغلب یک خواهر دارند11.پیدا کردن ادامه مطلب

آزمون هاي فردي و گروهيصرف نظر از نوع آزمون (کارآيي ، شخصيت ، سرعت و قدرت) آزموني که فقط يک نفر آزمودني را در يک زمان معين آزمون کند آزمون فردي است. در آزمون فردي آزمونگر هر آزمون را براي هر فرد به صورت جداگانه يادداشت مي کند. آزمون هوشي وکسلر (Wechsler Intelligence Test) آزمون دور شاخ (Rorshach Test) نمونه‌هايي از آزمون‌هاي فردي هستند.از سوي ديگر آزموني که در هر جلسه در مورد گروهي از افراد قابل اجرا است آزمون گروهي ناميده مي‌شود. در آزمون‌هاي گروهي تعداد آزمون‌شوندگان بيش از 2 نفر است و همه آنهاادامه مطلب

1- جان لاک:- قرن 17/ انگلستان- معتقد بود ذهن کودک مانند لوح سفيدي است که هيچ چيز بر آن نگاشته نشده. کودک ذاتا شرور نيست و در سرنوشت خود نقش کمي دارد.- معتقد بود والدين مربيان منطقي هستند.- معتقد بود رشد، فرايندي پيوسته است.- او مدافع تربيت کودکان بود. ديدگاه او باعث شد خشونت بر کودکان به مهرباني تبديل شود.- او پيرو مکتب تجربه گرايي بود.- او از تأثيرگذارترين انديشمندان عصر روشنگري شمرده مي‌شود. نوشته‌هاي او بر ولتر و ژان ژاک روسو، بسياري از انديشوران اسکاتلندي و انقلابيون آمريکائي اثرگذار بود. 2-ادامه مطلب

افسردگي:افسردگي حاصل واکنش بين وقايع پر‌استرس زندگي و عوامل ژنتيکي و تجربيات دوران کودکي مي‌باشد. خطر ابتلا به افسردگي در بستگان درجه اول بيمار مبتلا به افسردگي شديد نسبت به بقيه افراد بيشتر مي‌باشد.عوامل مساعد کننده افسردگي عوامل ژنتيکي ، نوع شخصيت فرد ، عوامل محيطي و بيماريهاي جسماني و معلوليت جسماني مي‌باشد و عوامل تسريع کننده آن غالبا وقايع پراسترس زندگي مي‌باشد.درمان: افسردگي اگر خفيف باشد و به ويژه واکنشي نسبت به وقايع پراسترس زندگي باشد ممکن است نياز به درمان با داروهاي ضد افسردگي نداشته ادامه مطلب

آزمون های فردی و گروهیصرف نظر از نوع آزمون (کارآیی ، شخصیت ، سرعت و قدرت) آزمونی که فقط یک نفر آزمودنی را در یک زمان معین آزمون کند آزمون فردی است. در آزمون فردی آزمونگر هر آزمون را برای هر فرد به صورت جداگانه یادداشت می کند. آزمون هوشی وکسلر (Wechsler Intelligence Test) آزمون دور شاخ (Rorshach Test) نمونههایی از آزمونهای فردی هستند. از سوی دیگر آزمونی که در هر جلسه در مورد گروهی از افراد قابل اجرا است آزمون گروهی نامیده میشود. در آزمونهای گروهی تعداد آزمونشوندگان بیش از 2 نفر است و همه آنها همزمان به یک آزمون پاسخ میxadدهند. از آزمونهای گروهی معمولاً  در نظام آموزشی(مخصوصا آموزش و پرورش)، امور استخدامی، صنایع، ارتش و خدمات نظامی استفاده میxadشود. مانند آزمون هوشی ریون (Raven Intelligence Test) . ** تفاوت آزمون های فردی و گروهی ** 1) در آزمون های گروهی،از آنجا که آزمودنیها در یک ساعت معین تحت آزمایش قرار می گیرند، همة دستورالعملهای یکسان را دریافت می کنند. ولی در آزمون های فردی، زمان زیادی صرف می شود. 2) در آزمون های گروهی موقعیت آزمایش یکنواخت می باشد ولی در آزمون های فردی ممکن است اینگونه نباشد. 3) در آزمون های گروهی لزومی ندارد که اجراکنندة این آزمونها تخصص داشته باشد. 4) در آزمون های گروهی نمره گذاری در مجموع بسیار ساده، سریع و عینی انجام می گیرد و در بسیاری از موارد سعی می شود پاسخ ها را با ماشین تصحیح کنند برعکس در آزمون های فردی، نمره گذاری سخت تر و کندتر اتفاق می افتد.  5) تهیه فرمهای موازی آزمون های گروهی به پیچیدگی تهیه فرمهای موازی آزمون های فردی نیست. 6) آزمون های گروهی از نظر هزینه نسبت به آزمون های فردی مقرون به صرفه می باشد. 7) آزمون های فرادامه مطلب

1- جان لاک: - قرن 17/ انگلستان - معتقد بود ذهن کودک مانند لوح سفیدی است که هیچ چیز بر آن نگاشته نشده. کودک ذاتا شرور نیست و در سرنوشت خود نقش کمی دارد. - معتقد بود والدین مربیان منطقی هستند. - معتقد بود رشد، فرایندی پیوسته است. - او مدافع تربیت کودکان بود. دیدگاه او باعث شد خشونت بر کودکان به مهربانی تبدیل شود. - او پیرو مکتب تجربه گرایی بود. - او از تأثیرگذارترین اندیشمندان عصر روشنگری شمرده میشود. نوشتههای او بر ولتر و ژان ژاک روسو، بسیاری از اندیشوران اسکاتلندی و انقلابیون آمریکائی اثرگذار بود. 2- ژان ژاک روسو: - قرن 18 / سوئیس - معتقد بود ذهن کودک مانند لوح سفیدی نیست. کودکان وحشی های بزرگواری هستند که ذاتا خوب هستند و برای رشد منظم برنامه فطری دارند. - معتقد بود آموزش بزرگسالان به درک اخلاقی کودک لطمه می زند. فرد در جریان رشد خود فعال تر است. - فلسفه روسو، فلسفه کودک مدار بود. - معتقد بود رشد، ناپیوسته و مرحله بندی شده است و طبیعت آنرا برنامه ریزی می کند. - روسو تلاش میکند، نوعی هماهنگی میان آزادی فردی و جمعی ایجاد نماید. وی این کار را در اثر معروف خود "قرارداد اجتماعی" که در سال 1762 میلادی نوشته شد، انجام میدهد. ادامه مطلب

افسردگی: افسردگی حاصل واکنش بین وقایع پراسترس زندگی و عوامل ژنتیکی و تجربیات دوران کودکی میباشد. خطر ابتلا به افسردگی در بستگان درجه اول بیمار مبتلا به افسردگی شدید نسبت به بقیه افراد بیشتر میباشد. عوامل مساعد کننده افسردگی عوامل ژنتیکی ، نوع شخصیت فرد ، عوامل محیطی و بیماریهای جسمانی و معلولیت جسمانی میباشد و عوامل تسریع کننده آن غالبا وقایع پراسترس زندگی میباشد. درمان:  افسردگی اگر خفیف باشد و به ویژه واکنشی نسبت به وقایع پراسترس زندگی باشد ممکن است نیاز به درمان با داروهای ضد افسردگی نداشته باشد و موارد خفیف را میتوان با استفاده از روشهای روان درمانی، حمایتهای اجتماعی و حل مسئله درمان کرد. برای درمان روان شناختی نباید با گذشته بیمار مبارزه کرد و یا بیش از حد به گذشته پرداخت، زیرا خلق او را بیشتر سرکوب میکند. در مورد داغدیدگی و از این قبیل مسائل ، بیمار را باید تشویق کرد که در مورد احساسات خود با دیگران صحبت کند و مشکلات خود را با دیگران در میان بگذارد. و عوامل آزار دهنده اطراف خود را تغییر دهد. بیمار افسرده را باید تشویق کرد که از گوشه گیری پرهیز کرده و فعالیتهای اجتماعی مناسبی داشته باشد ولی نباید او را به فعالیتهای وادار کرد که به علت تمرکز ضعیف یا کندی ، احتمال شکست خوردگی در آنها وجود دارد. یکی از راههای روان درمانی دیگر تشویق کردن بیمار برای انجام کارهای فیزیکی از جمله ورزش و استحمام روزانه و مرتب کردن ظاهر و پوشیدن لباسهای مرتب و ... است. و یک نکته هم اینکه نقش عامل مذهب در پیشگیری و درمان اختلالات روانی بسیار مهم است و دین درمانی Religious therapy یکی از راههای درمان افسردگی است و بررسیها نشان داده که بیمارانی که اعتقاد به مذهب و دین دارند و مذهبی هستنادامه مطلب

افراد خوشبخت (یا کسانی که به خوشبختی خود اذعان می کنند) از ویژگی های زیر برخوردارند:1.همواره می خواهند این حس را با دیگران تقسیم کنند.2.در مورد مسائل جزئی غر نمی زنند3.لذت اتفاقات کوچک را درک کرده و آادامه مطلب

محققان اظهار کردند: تجربیات زندگی پدر میتواند بر سلامت فرزندان تاثیر بگذارد.به گزارش ایسنا و به نقل از ارث، اینکه افراد صفات خود را از پدرشان به ارث میبرند، موضوع جدیدی نیست. معمولا رنگ مو، قد و نوعادامه مطلب

معرفی کتاب نام کتاب: روانشناسی رشد: فراگیری و آموزش زبان سال نشر: پاییز 1397 انتشارات: فراانگیزش-مشهد مقدس مؤلفان: مرتضی پردل، دکتر مجید پاکدامن تعداد صفحات: 317 ص کاربرد: آموزشی دانشگاهی، عمومی موضوعادامه مطلب

ادوارد لي (تد) ثورندايک به عنوان پدر روان شناسي تربيتي نوين شناخته مي شود. ثرندايک يکي از تأثيرگذارترين روان شناسان نيمه اول قرن بيستم بوده و قانون اثر او در يادگيري رفتار انسان نيز بسيار معروف است. براي يادبود اين چهره ي نامداري قرن بيستم، انجمن روان شناسي آمريکا جايزه اي به کساني که زندگي حرفه ايشان را در جهت گسترش روان شناسي تريبتي صرف کرده اند اهدا مي کند. در اين لينک کمي توضيح در مورد اين جايزه داده شده و در اين لينک نيز فهرست افرادي که اين جايزه به آن ها اعطا شده (از سال 1964) قابل دسترس است. بدون شک اين افراد تأثيرگذارترين روان شناسان تربيتي معاصر هستند. در ميان آن ها نام هاي آشنايي مثل زيبرمن، گيل، برلاينر، آزوبل، گلاسر .... ديده مي شوند.ادامه مطلب

کتابعيب يابي و تعمير کامپيوترچاپ: شاملو-مشهدتعداد صفحه: 600موضوع: از جمله مواردي که در اين کتاب ذکر شده است عيوب مربوط به سيستم عامل،مانيتور،هارد،مادربرد،کارت صدا و ... مي باشد. در ادامه معرفي اين عيوب به راههاي مرتفع کردن آنها نيز پرداخته شده است. در انتهاي اين کتاب به مشکلات ايجاد شده در برقراري ارتباط اينترنتي و خطاهاي مختلف بوجود آمده در سيستم اشاره شده استادامه مطلب

مقالهموانع و راهبردهاي موجود در بکارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در مقطع ابتدايي شهرستان گنابادارائه دهنده: مرتضي پردل(morteza pordel)مکان ارائه : همايش فناوري هاي نوين در تعليم و تربيت(اصفهان)  ادامه مطلب

کتابروانشناسي رشد مبتني بر زبان آموزياين کتاب موضوعات مختلفي در رابطه با زبان آموزي را شامل مي شود از جمله ساختار زبان ، ارکان زبان ، زبان و مغز ، زبان و حيوانات ، .....تعداد صفحات: 400تاريخ انتشار: 1395  ادامه مطلب

شما بايد کودکان خود را در کارها شريک کنيد.يکي از بهترين روشهاي آموزشي و تخليه انرژي بچه ها و جهت دهي کودکان، مشارکت دادن آنها در کارهاست. کودک تا مدتها از کارهايي که انجام مي دهيد الگو مي گيرد و آنها را تقليد مي کند و مي آموزد؛ پس با او همراه شويد و فقط دستور ندهيد يا فقط به راهنمايي کردن کودک از طريق زبان نپردازيدبلکه حين انجام کار فعاليت درست را به او آموزش دهيد. به طور مثال : فرزند شما حاضر نيست اسباب بازي هايش را از وسط اتاق جمع کند، به او نگوييد زود جمع کن چون بلافاصله مي گويد نمي توانم، زياد است ، بلد نيستم. به او بگوئيد: هرکس زودتر اين اسباب بازي ها ادامه مطلب